偶然在网上看到张放天先生写的《和孩子一起设计人生》。感慨之余，我想起了4岁的儿子兜兜。其实，早在一年前，我和他爸已经开始为他设计了……

　一开始，我的劲头很足：每天找各种各样的书来看，在网上搜索教育信息，看见报纸杂志上有写关于儿童教育的文章或是“天才儿童”的报道，必定会如饥似渴地拜读，期望能从中得到非比寻常的箴言，为兜兜的成长之路物色一盏指路明灯。最后，我和他爸爸历经多次“论战”，终于画出了兜兜必须走过的人生轨迹：在指定的名校（小学、中学、大学）上完学，其间修习小提琴、书法、奥数、轮滑、围棋、跆拳道等十多门才艺。按照这个学习计划，兜兜每天的时间排得很紧张；而为了严格执行这个计划，我们每天的时间排得更紧张！

　终于，我们两人都吃不消了。痛定思痛，发觉一年来的无数经验教训都出于一点——没有理论指导，何谈设计人生？

　《和孩子一起设计人生》在我们最需要的时候出现了。该书从目前我国中学阶段家庭教育遇到的普遍和典型问题出发，运用案例分析和实证方法，独辟蹊径，把科学的教育理念和人生智慧寓于生动鲜活的实践之中。比如，书中提出了父子、母子的交流方式问题：是君臣“命令式”还是朋友“神交式”？这一点，在我和兜兜遇事会心一笑时，体会最深刻，这应当是我们今后的努力方向，因为“心灵相通，一通百通”。又比如，书中一个孩子对父亲说：“听了18年的话，听错了！”父亲感慨：“早该把决定权交给孩子！”再比如，张放天先生从贾宝玉的“抓周”，讲到西方所谓的“生涯规划”，强调结合孩子的各个发展阶段的特征，多做合适的亲子活动。我们也有体会。

　现在想来，所谓人生设计，就是怎么把自己的孩子培养成社会精英。我倒觉得，《和孩子一起设计人生》给人最大的启发，是在设计精英前，先赋予孩子和家长一点锲而不舍的精神。因为，孩子都是金矿，我们要做的工作就是勘探；孩子都是天才，我们要做的工作就是赞赏；孩子都有心愿，我们要做的工作就是倾听；孩子都想进步，我们要做的工作就是引导；孩子都想成长，我们要做的工作就是鼓励；孩子都是天使，我们要做的工作只有一个字：爱。

　　文/唐颖